A continuación muestro un resumen sobre las exposiciones de mis compañeros sobre trabajo cooperativo y las técnicas utilizadas, así como una breve reflexión personal:
1. EL MUNDO
Tienen el privilegio de comenzar las exposiciones mis compañeros del grupo 0.
Su actividad trataba de que entre todos aprendiéramos con la ayuda de todos los aspectos más relevantes de los diferentes continentes de La Tierra.
Para ello utilizaron la técnica “Rompecabezas”.
Es una técnica adecuada para el objetivo de su actividad, pues los equipos de base se distribuyen en equipos de expertos para formarse de los diferentes aspectos seleccionados, para, posteriormente hacede su grupo un experto en cierto continente. pues los equipos de base se
Me pareció una actividad interesante, a pesar de que la geografía no sea un tema muy llamativo a simple vista para los alumnos. Para ello intentaron que resultara ameno y divertido plasmando los contenidos adquiridos en un mural.
Estaban pendientes de los diversos grupos y pusieron orden de forma correcta.
En mi opinión estaba todo muy bien preparado a pesar de que fuese el primer grupo. Lo único que con el tiempo que teníamos quizá no conseguimos ser todo lo expertos en el tema como se tenía planeado.
2. APRENDIZAJE COOPERATIVO JUGANDO
La siguiente exposición realizada por mis compañeros del grupo 6 nos sorprende con unas actividades más llamativas.
Variedad de actividades para que aprendamos a trabajar en equipo, amenas, divertidas e innovadoras, pues tuvimos la oportunidad de cambiar de ámbito saliendo al patio a realizarlas.
Basadas en la técnica TAI (Team Assisted Individualization) con la finalidad de aprender a trabajar en equipo y saber que todos ganamos, no competimos por ver quién es el mejor equipo de todos.
Creo que fueron adecuadas para los objetivos que tenían propuestos conseguir. Añadiría algún soporte visual para clarificar y ejemplificar las actividades, pues algunas eran un poco confusas.
Un punto muy favorable que tuvo su actividad fue las variantes que se le podrían presentar. Con ello me refiero a que tuvieron en cuenta y adaptaron actividades para personas con dificultades de movilidad.
En conclusión, fue una actividad enriquecedora que nos enseña a darnos cuenta que lo importante es participar y cooperar para ayudar a tu equipo y saber trabajar en grupo.
3. QUEST QUEST
Esta actividad realizada por las chicas del grupo 3, inscrita en la asignatura de lengua abordaba los siguientes temas: literatura, sintaxis, vocabulario y refranes y frases hechas.
El objetivo de su actividad consistía en crear grupos de base, que posteriormente se fragmentarían en grupos de expertos, los cuales almacenarían y comprenderían toda la información dada por las compañeras sobre los ítems o modalidades citadas anteriormente, para seguidamente volver al grupo de base y hacer especialistas al resto del grupo de las demás áreas.
Es decir, utilizaron la técnica del Rompecabezas. Buena elección para los propósitos que p etendían conseguir con esta actividad.
Fue una actividad amena, aunque en mi opinión había cierta desorganización entre las autoras de la actividad y no asimilamos todos los contenidos que deberíamos, también por falta de tiempo. Aún así resultó entretenida y me pareció una buena actividad con unos contenidos adecuados, pero faltó más organización en el grupo y orden en la clase.
4. LA FRASE ESCONDIDA "Gracias a la cooperación hemos llegado a este fin"
Combina la ténica TAI y la técnica Rompecabezas, pues eran necesarias ambas para su actividad.
Crean grupos base para posteriormente dividirlos en grupos de expertos en ciertas materias: lógica, inglés, sintaxis y matemáticas.
El objetivo de cada grupo de expertos era conseguir a través de unos ejercicios de las materias nombradas anteriormente, una palabra. Con el trabajo y cooperación de todos los miembros.
Al finalizar esta fase de la actividad, es decir, al haber conseguido la palabra por cada materia, volvemos con nuestro equipo de base y las palabras formamos la frase escondida.
Es una actividad interesante, nuestro objetivo principal con estas actividades es conseguir la cooperación y el trabajo de todos, en definitiva, aprender a trabajar juntos.
El grupo 10 expuso muy bien su trabajo, se explicaron de forma correcta y concisa y estaban pendientes de todos los grupos.
Por resaltar algo negativo, diría que la diferencia de dificultad entre las actividades de las materias era notable.
5. ¿QUE SABEMOS DE SEXUALIDAD?
Posteriormente llega la esperada actividad del equipo 9, The Next Day.
Consiguen finalmente realizar su actividad sobre la sexualidad utilizando la técnica TAI y TGT.
Para comenzar, lo primero de todo es por grupos ver que lo que saben los alumnos sobre el tema.
Fue una actividad muy entretenida y amena, a la que nos ayudaba un miembro de cada grupo. Esto es algo muy favorable para el desarrollo de la actividad porque cada grupo teníamos un ayudante para resolver dudas.
Además el equipo nos brinda la información necesaria para completar nuestros conocimientos al finalizar esta parte de la actividad.
Una vez asimilados dichos contenidos, pasamos a la segunda parte de la actividad, inspirada en el juego “Tabú”, donde demostramos verdaderamente lo aprendido.
Cada equipo tenía un portavoz, pero entre todos elegimos las respuestas. Nuevamente el objetivo es aprender a trabajar en grupo, y creo que con esta actividad lo consiguen.
Destacar de esta exposición los materiales brindados por el grupo, la atención y la amenidad que consiguieron con estas actividades.
6. EL TEATRILLO
Mis compañeros del grupo 5 “Las tres y diez” nos cautivan con una actividad dinámica llamada “El teatrillo”.
En grupos de unas ocho personas teníamos que representar un sentimiento en figuras en tres secuencias. Para ello nos cedieron unos materiales, iguales para todos, para poder realizarlo lo mejor posible para que el resto de equipos lo adivinaran.
Destacar de este equipo el cambio de técnica, basándose esta vez en la técnica del juego, haciendo una actividad diferente al resto de los grupos, una actividad innovadora.
Otro punto a favor fue que no hay ganador, todos participamos por igual. Pero eso sí, decidimos entre todos los componentes del grupo una serie de cualidades que nos ofrecen los organizadores de la actividad para valorar al resto de grupos.
En mi opinión fue una actividad muy divertida en la que participamos todos los miembros del grupo y da rienda suelta a la imaginación.
La explicación fue muy clara y el orden en esta exposición fue de los mejores.
7. CONOCEMOS EL ESQUELETO HUMANO
El equipo 8, Los pelajes nos ofrece una actividad de conocimiento del medio, con el fin de aprender entre todos los miembros del equipo los huesos del esqueleto humano.
Para ello se inspiran en la técnica TAI.
Por grupos, y tras una breve explicación y localización de los huesos, conceden cinco huesos a cada equipo, quienes deberán colocarlos en un esqueleto entregado anteriormente.
Un portavoz de cada grupo saldrá a la pizarra a poner los que le hayan tocado a un esqueleto común para toda la case.
Así todos podrán ver sus fallos y aciertos y lo tendrán presente en clase.
La actividad era interesante, pero un poco complicada de realizar en tan poco tiempo, aunque está adaptada para los niños.
La explicación de la actividad por el grupo fue correcta, y nos cedieron todos los materiales necesarios. Quizá cada miembro del grupo podría haber ido pasando por los grupos para aclarar dudas, para una mejor organización y fluidez de la actividad.
8. MONTE HEJIDO
Para finalizar las exposiciones, el equipo 1 ha optado correctamente por una actividad en la que los alumnos deben desempeñar una serie de roles.
La actividad Monte Hejido, en la que se distinguen diversos pueblos de Asturias como protagonistas de la actividad, los cuales se asignaban a cada grupo.
Cada miembro de estos grupos tenía un rol, bien eras empresario, vecino, ecologista, alcalde…
Para empezar tenemos que ponernos en situaciones diferentes, algo que me parece muy interesante, ya que desarrollas la imaginación y tienes diferentes puntos de vista.
Seguidamente nos reunimos en grupos de expertos para elegir unas pautas. Con estas pautas deberán dar sus argumentos a favor o en contra al alcalde sobre la construcción de un centro comercial en el monte.
Finalmente se ponen los argumentos de todas las aldeas en común.
Han desarrollado esta actividad a través de la técnica Rompecabezas.
Explican la actividad de una forma correcta y clara, ayudándonos a desempeñar la tarea. Han estado pendientes en cada momento de todos los grupos para resolver dudas, un punto muy favorable hacia el grupo creador de la actividad.
Con todo lo dicho anteriormente, destacar que ha sido una de las mejores actividades donde realmente desempeñábamos un trabajo cooperativo.
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